西平縣教育局提出今年秋實(shí)行“合教不合校”，因?qū)Ｌ街行男］爡^(qū)18所小學(xué)跨度大，我們采取聯(lián)合教研形式，每個(gè)年級(jí)每科教師建立一個(gè)微信群，選出教學(xué)成績(jī)突出，有組織能力、能起到引領(lǐng)作用的教師為組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)，每周在群內(nèi)教研，是各校同頭課教師進(jìn)行對(duì)話、探討、交流、提升的一個(gè)便捷平臺(tái)。

由于新課程理念要求下的新課堂問(wèn)題多，困惑多，矛盾多，因此，以往教師孤軍奮戰(zhàn)的教學(xué)研究方式已不再符合新形勢(shì)下的新課堂。在我們倡導(dǎo)著自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的同時(shí)，我們十八所小學(xué)將教研視角定位在群研上，把我們課堂上、輔導(dǎo)中遇到的問(wèn)題在平臺(tái)中探討，好的經(jīng)驗(yàn)、成果、文章、試題在平臺(tái)上共享。

每周的教研活動(dòng)通過(guò)微信群進(jìn)行，由組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)安排教研內(nèi)容，組內(nèi)成員圍繞主題暢所欲言，最終達(dá)成共識(shí)作為教研結(jié)果。每周五老師們截圖打印交給本校教研組長(zhǎng)，作為我們聯(lián)合教研檔案保存。

專探中心校校長(zhǎng)馬俊利要求組內(nèi)成員一定要以無(wú)私的心態(tài)運(yùn)用好這個(gè)平臺(tái)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，走出一條有效提高教學(xué)質(zhì)量的路子，使我們專探中心校整體成績(jī)提升到一個(gè)新的水平。（馮占華 劉冰潔）

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