“下雨啦，下雨啦，這邊有雨，那邊怎么沒雨？是雨迷路了嗎？”“我跑過去，對雨說話，給雨指路。那邊有雨啦！那邊有雨啦！”以上帶有童真色彩的詩句來自知名詩人、童話作家蔣一談的詩歌繪本《動物的詩》，已于近日上市，并亮相第29屆北京圖書博覽會。該系列圖書以生動的語言、奇妙的想象、貼近孩子心靈等特點受到了家長及小朋友的喜歡。

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近日，北京青年報記者專訪了童話作家蔣一談，當被問及“為什么要給孩子寫《動物的詩》”，他表示：“詩歌很適合帶領孩子們走向藝術，恰如一座橋梁，不長不短，不陡不平。我想寫下動物的詩，飽含故事性，有情緒、有幽默、有哲思，送給孩子們。”

多個契機促成“童話作家”

蔣一談畢業于北京師范大學中文系，身上的標簽是小說家、詩人、科幻作家，作品曾獲得人民文學獎、蒲松齡短篇小說獎、卡丘·沃倫詩歌獎等獎項。而之所以又成為“童話作家”，據他介紹是多個契機促成的。

2017年，蔣一談受邀到北京十一學校講詩歌課。“當時在一個禮堂里來了272名學生，我在上面講的時候，能看到學生們的眼神是不一樣的，每個人呈現出的狀態也是不一樣的，我就動了為孩子寫詩的心念。”此外，蔣一談表示，他是一個喜歡旅游的人，中國的孩子看似跟大自然有交流，其實那種交流的方式“十分平衡”。“但動物與大自然的親近遠遠超出人類”，因此他想，既然要為兒童寫詩，能不能寫一套以動物的眼光視角觀察世界的詩。“這樣有助于啟發孩子們進入動物的世界里，可能你的身體不能跟大自然產生深刻的接觸，在思維上接觸接觸也是有益的。”

因此便有了這本飽含故事性，有情緒、有幽默、有哲思的《動物的詩》，送給孩子們。或許在很多年以后，孩子們步入社會時，會忘記一些具體的文化知識，但他們卻不會忘記童年時期閱讀詩歌帶來的美好感受。

選擇寫“不常見”動物

《動物的詩》是一套用繪本形式演繹的童詩書，5種小動物、5段充滿奇思妙想的小故事激活了孩子們的想象力。與以往繪本中經常出現的兔子、小狗、小貓等形象不同，《動物的詩》選擇了貓頭鷹、鸚鵡、狐貍、蚯蚓、蝴蝶等“不常見”的動物。

當蔣一談選定動物后也有猶豫，怕有些小朋友可能不喜歡蚯蚓。但好在寫了幾次后發現自己找對了路子。《蚯蚓的詩》寫，“我是一個逗號，我是一個句號，我是一個問號，我是一個嘆號，我是一個能向前滾動的省略號”。如此簡單的詩句，卻包含著思維的邏輯、內容的層次、節奏的起伏、意味的升華，自然受到了大眾的歡迎。

《動物的詩》中對于5種小動物的描述是極具趣味的，同時也是具有開創性意義的。對于小朋友讀者來說，他們在未來的故事書里、課本里，一定會遇到這些小動物的常規形象、慣常命運，也許到那時候，他們還能記得這里的狐貍、貓頭鷹、鸚鵡、蚯蚓、蝴蝶。也許，他們會說，不是每個狐貍都是這樣狡詐的，不是每個鸚鵡都喜歡籠子，不是每條蚯蚓都厭惡泥土深處，不是每只貓頭鷹都不懂黎明，不是每只蝴蝶都將成虛無……當他們能夠這樣去思考時，詩歌就擁有了新的意義。

孩童自有孩童的世界

蚯蚓因為生活在泥土下，能感知地面的動靜，于是“我是森林里的測謊儀，誰說話時撒了謊，誰腳下的泥土，就會輕微顫抖，而我全都知道”。《動物的詩》里面的小動物們，都是天馬行空、不拘束、不設限地想象，也因而如此豐富、有趣的想法會受到大小朋友的喜愛。

蔣一談鼓勵孩子用另外一種思維去看世界，他舉例說，有時候看一個漢字時間長了就不認識，其實它代表一種語義飽和，這種飽和會刺激我們的神經元，導致我們好像不認識了。如果這時候你停頓一下或者換個思維再看，其實還是認識的，甚至能思考出不同的想法。“只有新的角度，你才能煥發更多的想象力。”

同時，蔣一談建議家長讀《動物的詩》這類繪本故事時，最不需要的就是解釋，特別不需要以我們成人世界的眼光和理解去解釋。孩童自有孩童的世界，孩童自有孩童的理解，對于任何事物，他們都有自己的理解，不明白也是一種理解。如果成人貿然打擾，反而會影響了兒童的思維與好奇。

想象力的啟迪與培養，關鍵期在孩子幼兒、童年時期。閱讀繪本故事是非常重要的一個途徑，充滿奇思妙想、趣味橫生的故事能激發孩子的想象力，也能讓他們感受詩意的力量。

文/本報記者??王磊

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